Емоционална интелигенција у Ц-Суите-у почиње са нашом децом

Да ли се вештине лидерства могу научити? Да, и почиње већ у петој години. Ове празничне сезоне размислите о томе да својој омиљеној деци (и њиховим родитељима) дате дар социјалне и емоционалне интелигенције. Дипломкиња Харварда Џени Ву креирала је серију једноставних карташких игара које повезују генерације док подучавају основне животне вештине.

Изазов: Опадајући ЕК

Ако се згражате над деструктивним, емоционално шаљивим вођством које је тренутно приказано у низу милијардери који самоповређују, припремите се. Елон Муск и Сем Банкман-Фриед можда су само врх леденог брега у успону. Истраживања сугеришу будуће генерације лидера су мање емоционално интелигентни у поређењу са онима пре једне деценије. Колико још можемо пасти?

Даље. Тхе подаци говоре да су друштвене вештине оно што је најважније у Ц-апартману. Можда је време да почнете да улажете у оно што Аде МцЦормацк назива 'интелигентно вођство' развој, који боље балансира емоционално и физичко са чисто рационалним и интелектуалним. Ово последње, научили смо у протеклих неколико година, је драматично ограничен начин вођења, али доминира већином образовних програма и приступа подучавању. Упркос обимним и снажним истраживањима која доказују да су друштвене и емоционалне вештине оне које предвиђају успех у школи – иу животу – више од коефицијента интелигенције. ЕК није (још) на школском радару.

Радно место треба мање убедљиво. Шест од десет најбољих вештине које је Светски економски форум идентификовао за будућност рада укључују социјалну и емоционалну компетенцију. Али и на послу и у школи, хитно је потребно више фокусирања на оно што се још увек назива „меке вештине“. „Према проценама више од 2 милиона радника,“ ТалентСмарт истраживачи открили су, „само 36 одсто људи је у стању да тачно идентификује своје емоције док се дешавају“.

Стив Тапин, коаутор књиге под називом Кодекс свести, подучавао је преко 500 извршних директора широм света о томе како да изграде самосвест и емоционалне вештине. За њега, снажно вођство је укорењено у емоционалном оснаживању и постаје „катализатор за убрзавање померања ка нивоу функционисања који дубоко одржава себе и свет на коме живимо“.

Пандемија је тешко погодила ову страну развоја наше деце. Губитак друштвених и емоционалних веза током пандемије могао би „утицати на ову генерацију деце за њихов живот.” Изградња самосвести, отпорности и сврхе је доживотна тежња, али скоро никада није прерано за почетак.

Разиграно решење

Уђите др Џени Ву, студенткиња Харварда која предаје емоционалну интелигенцију и основе управљања на Калифорнијском универзитету у Ирвајну. Она је оснивач и извршни директор Ум, мозак Емоција, који користи једноставне карташке игре за изградњу моћних вештина у контексту игре.

Такозване 'меке вештине', каже она, „једноставно се изричито не подучавају нити се практикују довољно у школи. Ово ствара дефицит социјалне и емоционалне компетенције код одраслих – са вишеструким последицама, како код куће, тако и на послу.” Идеја о картици је рођена читајући Харвард/ МИТ студирати показујући колики утицај родитељи могао имају контролу над језиком и развојем мозга свог детета – једноставним укључивањем у конверзацију напред-назад. Али како навести децу да причају? Немају сваки родитељ језик, вештине или самопоуздање за оснаживање дијалога. Пречесто се добронамерне речи претварају у предавања (или још горе).

„Одрасли се често боре да натерају децу да деле информације“, каже Ву, „али ретко су узор како то сами да ураде.“ Шпил карата за играње изгледао је као савршен медиј за опремити обе стране – родитеље и децу – заједничким језиком за интеракцију. Свака боја карата у датом шпилу представља другачију друштвену и емоционалну компетенцију интелигенције (самосвест, самоуправљање, друштвена свест и вештине односа).

Воо је сада развио седам различитих шпилова карата, од којих сваки има за циљ култивисање специфичних вештина.

• 52 Ессентиал Цонверсатионс. Почетни шпил који је покренуо аутентичне разговоре родитеља и деце за изградњу емоционалне зрелости и друштвене компетенције.
• Вештине односа. За све односе, укључујући и пословне. Воо је користио овај шпил да олакша сесије ЕК лидерства и ефикасност тима на местима као што су Гоогле, Харвард и УЦ Ирвине.

• Вештине суочавања. Подршка менталном здрављу и отпорности. Током пандемије, Ву је увидео да људима недостају ефективне стратегије да се носе са стресом, анксиозношћу и сагоревањем. Овај шпил се користи за терапију и самонегу и долази са онлајн проценом суочавања за праћење напретка.
• Критичко размишљање. Игра која помаже људима да открију когнитивне предрасуде у говору, дебати и писању.
• Социјалне вештине. Три шпила о тешким друштвеним ситуацијама и дилемама са којима се деца и тинејџери обично сусрећу у школи.

Истраживање иза игара

Постоји низ карташких игара за скоро сваку врсту разговора на тржишту. Али ум, мозак, емоције списак награда, изграђена је на повратним информацијама васпитача и родитеља који виде утицај њеног пажљивог курирања и истраживања заснованог на подацима.

Ву је започела своју каријеру у развоју одраслих као консултант за људски капитал у Делоитте-у где је први пут приметила како социјална и емоционална интелигенција играју кључну улогу у личном и професионалном успеху људи. Касније, радећи у ХР-у у Цисцо Системс-у, почела је да схвата зашто неки 'паметни' људи не могу да пређу са појединачних сарадника на менаџере људи — иако су наизглед били одлични на папиру.

Као тренер каријере МБА на УЦ Беркелеи Хаас Сцхоол оф Бусинесс, видела је да су људи најуспешнији (и срећни) када су у складу са својим емоцијама – као и емоцијама других. Ове особе су одисале утицајем, отпорношћу и сврхом. Истрајали су упркос препрекама, успели у својим циљевима и инспирисали друге. Били су срећнији, смиренији и мудрији. Такође је била сведок онога што се дешавало када су људима недостајале ове вештине и када су трпеле изгубљене прилике, пропуштене везе и бесциљна упутства.

Али њено право богојављење погодило је родитељство. У свом првом тренутку као мама, осећала се „везана за емоционални тобоган који као да никада није престао“. Личне потребе довеле су је до развоја детета и постала је директорка мреже Монтесори школа. Рад са наставницима, родитељима и децом открио је потребу за изграђивањем вештина раније у животу – очигледан јаз, који је одсутан у образовању К-12 као и у усавршавању одраслих. Потоњи магистар развојне когнитивне неуронауке на Харвардској високој школи за образовање, додатно је учврстио њена уверења.

„За децу је једнако важно да науче вештине социјалне и емоционалне интелигенције као и за одрасле да унлеарн погрешне представе које су обликовале њихов друштвени и емоционални идентитет.” Чини се да њена порука има одјек: родитељи, наставници и стручњаци за ментално здравље користе шпилове карата од 52 Ессентиал у преко 50 земаља.

Сваки лидерски гуру на планети ће вам рећи да да бисмо имали добре односе и аутентичне разговоре са другима, прво их морамо имати сами са собом. Сада нам је Џени Ву понудила начин да их имамо и са својом децом.