Те школе које забрањују приступ генеративном АИ ЦхатГПТ-у неће померити иглу и недостаје им чамац, каже етика вештачке интелигенције и закон о вештачкој интелигенцији

Забранити, или не забранити, то је питање.

Претпостављам да да је Шекспир данас ту, можда би рекао нешто тако о недавним напорима да се забрани употреба врсте вештачке интелигенције познате као Генеративна АИ, што је посебно приказано и популаризовано захваљујући АИ апликацији под називом ЦхатГПТ.

Ево договора.

Неки истакнути субјекти покушавају да забране коришћење ЦхатГПТ-а.

На пример, Министарство образовања Њујорка (НИЦ) је недавно објавило да наставља да блокира приступ ЦхатГПТ-у на његовим различитим мрежама и повезаним уређајима. Пријављено образложење забране састојало се од индикација да ова АИ апликација и укупна употреба генеративне АИ наизглед представљају негативне последице по учење ученика. За студенте који се одлуче да користе ЦхатГПТ се каже да поткопавају развој својих кључних вештина критичког размишљања и подривају раст својих способности решавања проблема.

Поврх тих прилично забрињавајућих недоумица, постоји неспорна чињеница да таква АИ може произвести нетачне резултате који садрже грешке и друге чињеничне недостатке. То је лоше. Опасна шлаг на торту је замишљена могућност да би резултати потенцијално могли бити искоришћени на небезбедан начин од стране ученика који се несвесно ослањају на наведене неистине. Још се није појавила таква документована штета коју сам видео, тако да ћемо морати само да претпоставимо да би се то потенцијално могло догодити (разговарао сам о распону могућности у својим објавама; на пример, неки су тврдили да генеративна АИ есеји би могли рећи некоме да узима лекове које не би требало да узима или да пруже савете за ментално здравље које би требало да пруже стручњаци за ментално здравље људи, итд.).

У данашњој колумни ћу испитати природу недавно донетих забрана и утврдити да ли имају смисла или не. Постоји много питања за разматрање. Да ли такве забране доносе икакву корист? Да ли су ове забране применљиве? Ако буде још таквих забрана, хоћемо ли помагати човечанству или ћемо нехотице себи пуцати у ногу?

Као што вероватно можете да претпоставите, ништа од овога није тако исечено и осушено као што може изгледати на површини.

У све ово долази и мноштво разматрања етике АИ и права. Имајте на уму да су у току напори да се етички принципи вештачке интелигенције унесу у развој и постављање АИ апликација. Све већи контингент забринутих и некадашњих етичара вештачке интелигенције покушава да осигура да напори на осмишљавању и усвајању вештачке интелигенције узимају у обзир гледиште AI za dobro и одвраћање AI za loše. Исто тако, постоје предложени нови закони о вештачкој интелигенцији који се користе као потенцијална решења да се покушаји вештачке интелигенције спрече да побесне због људских права и слично. За моје текуће и опсежно покривање етике вештачке интелигенције и права вештачке интелигенције, погледајте линк овде линк овде, само да поменемо само неке.

Појам забране неких врста АИ није нова концепција.

У једној од мојих колумни, помно сам анализирао предложене забране повезане са употребом АИ за аутономне системе наоружања, в. линк овде. Разне земље развијају оружје које обухвата уграђену вештачку интелигенцију. То је пословична врста оружја пали и заборави. Све што урадите је да ослободите оружје и АИ преузима контролу од те тачке даље. Надамо се да ће АИ усмерити оружје до одговарајућег одредишта и детонирати или испоручити га на одговарајући начин. Често постоји врло мало надјачавања људи у петљи јер се процес може десити брже него што би људи ионако могли да реагују, или је шанса да непријатељ хакује систем и спречи оружје да обавља свој посао смањена или смањена спречавањем било чега другог него АИ од вожње убојних средстава.

Јасно је да је ово случај када АИ повлачи последице на живот или смрт. Можете убедљиво тврдити да би требало да размишљамо о ефектима тако страшне вештачке интелигенције. Споља је мудро окренути сваки камен пре него што дозволимо да се АИ убаци у бетон за аутономно оружје. Много живота је у питању.

Да ли се та иста слутња и свечаност односе на употребу генеративно засноване вештачке интелигенције укључујући ЦхатГПТ?

Било би вам донекле тешко рећи да је ова врста АИ у истој лиги као и друга врста АИ која води смртоносне пројектиле и другу муницију. Узимајући то у обзир, чак и ако живот или смрт нису у питању, то не значи да не можемо посветити дужну пажњу томе које негативне утицаје генеративна вештачка интелигенција може да изнесе у први план. Улози можда нису исти, али истинска забринутост за генеративну вештачку интелигенцију има заслуге.

Склон сам да стратификујем различите забране везане за вештачку интелигенцију у следећи спектар:

• Апсолутна забрана
• Делимична забрана
• Слаба забрана
• Нема забране

Постоји и друга страна медаље, односно настојање да се омогући или подржи АИ, као што је представљено у овом спектру:

• признање
• Благо прихватање
• Потпуно прихватање
• Обавезни услов

Различити распони забрана, заједно са распонима прихватања, биће корисни за разматрање док погледамо недавне напоре да се забрани употреба ЦхатГПТ-а.

Прво, хајде да се уверимо да смо сви на истој страници о томе од чега се састоји генеративна вештачка интелигенција, а такође и о томе шта је ЦхатГПТ. Када покријемо тај темељни аспект, можемо да извршимо убедљиву процену да ли ће забране ЦхатГПТ-а бити плодоносне.

Брзи увод о генеративној вештачкој интелигенцији и ЦхатГПТ-у

ЦхатГПТ је интерактивни систем оријентисан на разговоре оријентисан на вештачку интелигенцију опште намене, у суштини наизглед безопасан општи бот за ћаскање, али га људи активно и жељно користе на начине који многе хватају потпуно неспремне, као што ћу ускоро елаборирати. Ова апликација за вештачку интелигенцију користи технику и технологију у области вештачке интелигенције која се често назива Генеративна АИ. АИ генерише излазе као што је текст, што ЦхатГПТ ради. Друге генеративне АИ апликације производе слике као што су слике или уметничка дела, док друге генеришу аудио датотеке или видео записе.

У овој дискусији ћу се фокусирати на генеративне АИ апликације засноване на тексту, јер то ради ЦхатГПТ.

Генеративне АИ апликације су изузетно једноставне за коришћење.

Све што треба да урадите је да унесете упит и АИ апликација ће за вас генерисати есеј који покушава да одговори на ваш упит. Састављени текст ће изгледати као да је есеј писан људском руком и умом. Ако унесете промпт који каже „Причај ми о Абрахаму Линколну“, генеративна АИ ће вам пружити есеј о Линколну. Ово се обично класификује као генеративна АИ која ради текст у текст или неки радије то називају текст у есеј излаз. Као што је поменуто, постоје и други начини генеративне АИ, као што су текст-у-уметност и текст-у-видео.

Ваша прва помисао би могла бити да ова генеративна способност не изгледа тако велика ствар у смислу израде есеја. Можете лако да извршите онлајн претрагу Интернета и лако пронађете тоне и тоне есеја о председнику Линколну. Потрес у случају генеративне АИ је да је генерисани есеј релативно јединствен и даје оригиналну композицију, а не копију. Ако бисте покушали да пронађете есеј који је произвела вештачка интелигенција негде на мрежи, мало је вероватно да ћете га открити.

Генеративна АИ је унапред обучена и користи сложену математичку и рачунарску формулацију која је постављена испитивањем образаца у писаним речима и причама широм веба. Као резултат испитивања хиљада и милиона писаних пасуса, АИ може да избаци нове есеје и приче које су мешавина онога што је пронађено. Додавањем различитих пробабилистичких функционалности, резултујући текст је прилично јединствен у поређењу са оним што је коришћено у сету за обуку.

Због тога је настала галама око тога да ученици могу да варају када пишу есеје ван учионице. Наставник не може само да узме есеј за који лажни ученици тврде да је њихово писање и да тражи да сазна да ли је копиран са неког другог онлајн извора. Све у свему, неће постојати ниједан коначан постојећи есеј на мрежи који би одговарао есеју генерисаном вештачком интелигенцијом. Све у свему, наставник ће морати са невољношћу да прихвати да је ученик написао есеј као оригинално дело.

Постоји додатна забринутост око генеративне АИ.

Једна кључна мана је то што есеји које производи генеративна АИ апликација могу имати уграђене различите неистине, укључујући очигледно неистините чињенице, чињенице које су погрешно приказане и очигледне чињенице које су у потпуности измишљене. Ти измишљени аспекти се често називају обликом АИ халуцинације, фраза коју не волим, али на жалост изгледа да ионако постаје популарна (за моје детаљно објашњење зашто је ово лоша и неприкладна терминологија, погледајте моју репортажу на линк овде).

Желео бих да разјасним један важан аспект пре него што уђемо у густо ствари о овој теми.

На друштвеним мрежама су се појавиле неке луде превелике тврдње о томе Генеративна АИ тврдећи да је ова најновија верзија АИ у ствари разумна АИ (не, греше!). Они који се баве етиком вештачке интелигенције и правом вештачке интелигенције посебно су забринути због овог растућег тренда распрострањених тврдњи. Могли бисте љубазно рећи да неки људи преувеличавају шта данашња АИ заправо може да уради. Они претпостављају да АИ има способности које ми још нисмо успели да постигнемо. То је штета. Што је још горе, они могу дозволити себи и другима да дођу у страшне ситуације због претпоставке да ће АИ бити разуман или сличан човеку у могућности да предузме акцију.

Не антропоморфизујте АИ.

На тај начин ћете бити ухваћени у лепљиву и круту замку ослањања на очекивање да АИ уради ствари које није у стању да изведе. Уз то, најновија генеративна АИ је релативно импресивна за оно што може да уради. Међутим, имајте на уму да постоје значајна ограничења која бисте требали стално имати на уму када користите било коју генеративну АИ апликацију.

Ако сте заинтересовани за брзо ширење комешања око ЦхатГПТ-а и Генеративне АИ све речено, радио сам фокусирану серију у својој колумни која би вам могла бити информативна. Ево погледа у случају да вам се нека од ових тема допадне:

• 1) Предвиђања долазећег напретка генеративне АИ. Ако желите да знате шта ће се вероватно десити у вези са вештачком интелигенцијом током 2023. и касније, укључујући предстојећи напредак у генеративној вештачкој интелигенцији и ЦхатГПТ-у, желећете да прочитате моју свеобухватну листу предвиђања за 2023. на линк овде.
• 2) Генеративна АИ и савети за ментално здравље. Одлучио сам да прегледам како се генеративна АИ и ЦхатГПТ користе за савете о менталном здрављу, што је проблематичан тренд, према мојој фокусираној анализи на линк овде.
• 3) Контекст и генеративна употреба вештачке интелигенције. Такође сам урадио сезонски шаљиви преглед о контексту у вези са Деда Мразом који укључује ЦхатГПТ и генеративну вештачку интелигенцију на линк овде.
• 4) Преваранти који користе генеративну вештачку интелигенцију. На злокобну напомену, неки преваранти су схватили како да користе генеративну вештачку интелигенцију и ЦхатГПТ за вршење грешака, укључујући генерисање е-порука за превару, па чак и производњу програмског кода за малвер, погледајте моју анализу на линк овде.
• 5) Грешке почетника користећи генеративну АИ. Многи људи и премашују и изненађујуће не схватају шта могу да ураде генеративна АИ и ЦхатГПТ, па сам посебно погледао недостатке које почетници вештачке интелигенције имају, погледајте дискусију на линк овде.
• 6) Суочавање са генеративним АИ захтевима и АИ халуцинацијама. Описујем врхунски приступ коришћењу АИ додатака за решавање различитих проблема повезаних са покушајем уноса одговарајућих упита у генеративну АИ, плус постоје додатни АИ додаци за откривање такозваних АИ халуцинираних излаза и лажи, као што су покривена на линк овде.
• 7) Разоткривање тврдњи Бонехеада о откривању генеративних есеја произведених АИ. Постоји погрешна златна грозница апликација АИ које проглашавају да могу да утврде да ли је било који есеј произведен од стране људи у односу на АИ генерисан. Све у свему, ово је обмањујуће и у неким случајевима, безобзирна и неодржива тврдња, погледајте моје извештавање на линк овде.
• 8) Играње улога путем генеративне АИ може представљати недостатке менталног здравља. Неки користе генеративну вештачку интелигенцију као што је ЦхатГПТ за играње улога, при чему АИ апликација реагује на човека као да постоји у свету фантазије или у другом измишљеном окружењу. Ово би могло имати реперкусије на ментално здравље, видите линк овде.
• 9) Разоткривање опсега излазних грешака и неистина. Различите прикупљене листе се састављају како би покушали да прикажу природу грешака и неистина које је направио ЦхатГПТ. Неки верују да је ово неопходно, док други кажу да је вежба узалудна, погледајте моју анализу на линк овде.

Можда ће вам бити занимљиво да је ЦхатГПТ заснован на верзији претходне АИ апликације познате као ГПТ-3. ЦхатГПТ се сматра мало следећим кораком, који се назива ГПТ-3.5. Очекује се да ће ГПТ-4 вероватно бити објављен на пролеће 2023. Претпоставља се да ће ГПТ-4 бити импресиван корак напред у смислу могућности да производи наизглед још течније есеје, дубље и страхопоштовање -инспиративно чудо у погледу композиција које може произвести.

Можете очекивати да ћете видети нову рунду израженог чуђења када дође пролеће и када буде објављена најновија генеративна вештачка интелигенција.

Помињем ово јер треба имати на уму још један угао, који се састоји од потенцијалне Ахилове пете за ове боље и веће генеративне АИ апликације. Ако било који добављач вештачке интелигенције стави на располагање генеративну АИ апликацију која пенасто избацује прљавштину, то би могло да уништи наде тих произвођача вештачке интелигенције. Друштвено преливање може проузроковати да сва генеративна АИ добију озбиљне црне очи. Људи ће се несумњиво прилично узнемирити због погрешних резултата, који су се већ дешавали много пута и довели до бурних друштвених осуда према АИ.

За сада једно последње упозорење.

Шта год да видите или прочитате у генеративном одговору вештачке интелигенције izgleda да буде пренето као чисто чињенично (датуми, места, људи, итд.), будите скептични и будите спремни да још једном проверите шта видите.

Да, датуми се могу измислити, места се могу измишљати, а елементи за које обично очекујемо да ће бити изнад сваке сумње су све предмет сумњи. Не верујте ономе што читате и будите скептични када испитујете било какве генеративне есеје или резултате АИ. Ако вам генеративна АИ апликација каже да је Абрахам Линколн летео широм земље у свом приватном авиону, несумњиво бисте знали да је ово маларке. Нажалост, неки људи можда не схватају да млазњаци нису постојали у његово време, или можда знају, али не примећују да есеј износи ову дрску и нечувено лажну тврдњу.

Јака доза здравог скептицизма и упорни начин размишљања неверице биће ваша најбоља предност када користите генеративну вештачку интелигенцију.

Спремни смо да пређемо у следећу фазу овог разјашњења.

Када забрана постане мало забрана

Сада када смо успоставили основе, можемо заронити у питање забране ЦхатГПТ-а. Почећемо са практичним реалностима које долазе у обзир.

У случају Одељења за образовање Њујорка, они су очигледно блокирали приступ ЦхатГПТ-у на својим интерним мрежама и повезаним уређајима.

Очигледна рупа је у томе што би студент вероватно могао да користи другу Ви-Фи мрежу преко свог паметног телефона или другог онлајн провајдера и лако заобиђе блокаду која се дешава на електронској мрежи кампуса. Замислите ученика који седи у учионици и који из било ког разлога одлучи да жели да користи ЦхатГПТ. Они могу да оду у подешавања на свом паметном телефону и одаберу Ви-Фи мрежу осим инстанце коју обезбеђује кампус. Воила, ученик може да користи ЦхатГПТ док седи за својим столом и вероватно обавља послове везане за школу.

Бан помрачио.

Још једна забринутост коју су неки споменули је да студенти док су код куће очигледно могу да користе ЦхатГПТ колико год желе, јер не користе мрежу кампуса док су код куће. Чини се да ова забрана само покушава да смањи употребу док сте у кампусу или на други начин када се директно користи мрежа коју обезбеђује кампус (могућност и путем даљинског приступа).

Што је још горе, неко би јадиковао да је оним студентима који себи не могу приуштити приступ интернету код куће ускраћено (у извесном смислу) нешто што други имућнији студенти могу да искористе. Док би ти погођени ученици могли да користе ЦхатГПТ у школи, то им није дозвољено. Можда је ово подела ученика на оне који имају и оне који немају, неправедно.

Могло би се предложити политика са ненамерним негативним последицама.

Можемо нагомилати више на танко подупрту полеђину овог покушаја забране.

ЦхатГПТ није једина игра у граду. Постоје бројне друге генеративне АИ апликације. Ако се забрана заснива само на скенирању апликације ЦхатГПТ, све те друге генеративне АИ апликације су очигледно слободне за лутање. Студент би могао да користи мрежу кампуса и одлучи да изабере другу генеративну АИ апликацију. Углавном, друге такве АИ апликације су упоредиве и у великој мери ће радити исте ствари као и ЦхатГПТ.

Додаћу још неколико сламки да видим да ли ће ова камила поклекнути. Произвођач АИ ЦхатГПТ-а је назначио да ће ускоро АПИ (Апликацијски програмски интерфејс) бити доступан за АИ апликацију. Укратко, АПИ је средство за омогућавање другим програмима да наставе и користе програм који чини доступним портал у датој апликацији. То значи да скоро сваки други програм на овој планети може потенцијално да искористи употребу ЦхатГПТ-а (па, ако је лиценциран и након одобрења од стране АИ произвођача ЦхатГПТ-а).

Претпоставимо да компанија направи образовну апликацију која помаже ученицима да управљају временом. Одлично, вероватно најављено од стране већине школских округа. Произвођач образовне апликације одлучује да користи ЦхатГПТ АПИ и ерго обезбеђује генеративну могућност есеја унутар своје апликације. Видите, њихова образовна апликација је оно што ученик види, док у позадини апликација позива ЦхатГПТ и прослеђује му упите, прикупља генерисане есеје и приказује их ученику.

Школски округ који само скенира апликацију ЦхатГПТ је мало вероватно да ће знати или открити да се на позадини образовне апликације користи ЦхатГПТ. Могло би се рећи да је ЦхатГПТ скривен од погледа. Ученик који зна да образовна апликација позива ЦхатГПТ лако би покренуо образовну апликацију и поништио забрану. Лаганица.

Верујем да је то вероватно довољно за сада зашто је ова конкретна забрана донекле климава.

Сачекај секунд, реплика иде, ако је ЦхатГПТ лош за студенте, напор да се забрани његово коришћење је хвале вредан и требало би да аплаудирамо овим политикама. Студенти који одлуче да сруше забрану, било у кампусу или ван кампуса, само себи шкоде коришћењем нечега што има негативан утицај на учење ученика. Они ће подривати сопствено образовање.

Слаба забрана је у најмању руку покушај да се исправи ова непријатна ситуација, подстичу они. Наравно, забрана може имати рупе, али морате одати признање администраторима за покушај. Можда могу да пооштре забрану. Можда ће смислити додатне одредбе како би забрана била јача.

Штавише, забрана има виталну симболичку вредност. Ентитет свима говори да ЦхатГПТ мрзи образовање данашњих ученика. Родитељи ће потенцијално бити упозорени. Произвођачи вештачке интелигенције који пружају сличне апликације биће обавештени. Наиме, не покушавајте да продате ову ружну ствар нашим драгим ђацима.

Можда би се могле израдити и применити строге политике које би обилно изјављивале да ниједну генеративну АИ није дозвољено користити у било ком тренутку било ком студенту, без обзира да ли је у кампусу или ван кампуса. Сваки ученик ухваћен да користи такву генеративну АИ апликацију подлегао би оштрим казнама, укључујући и искључење из школе. Будите строги према прекршитељима политике. Покажи им да мислиш на посао.

Ствари би могле да крену још даље. Ако ученик користи генеративну вештачку интелигенцију и покуша да се кришом извуче са тим, заувек ће имати сенку која се надвија над собом. У неком каснијем тренутку, ако се открије да је студент користио генеративну вештачку интелигенцију, а пропустио да каже да јесте, вероватно ће им бити поништена диплома или ће им бити стављене лоше оцене у академску евиденцију. Затворите оне који размишљају о коришћењу генеративне вештачке интелигенције. Требало би да буду толико уплашени и нервозни због кршења правила да ће их то спречити да уложе и јоту труда да то ураде. Они ће бити залеђени у страшном страху.

Аргумент за ове реплике је да се чини да је цела ствар претерана. Драконски пенали нису прави начин. Правиш планину од кртичњака. И недостаје вам чамац о предностима и предностима коришћења генеративне АИ.

Дозволите ми да објасним које су различите поменуте предности.

Неки верују да генеративна вештачка интелигенција може помоћи студентима у осмишљавању бољих есеја. Студент може да користи апликацију као што је ЦхатГПТ да припреми есеј који не намерава да преда. Уместо тога, они желе да проуче генерисани есеј. Пошто су есеји обично добро написани, ученик може пажљиво да прегледа формулацију, структуру и друге истакнуте аспекте. Дакле, можете тврдити да је ово корисно средство за учење.

Још једна предност коришћења генеративне вештачке интелигенције је то што ученик може да пошаље свој есеј у АИ апликацију и затражи преглед есеја. Апликације као што је ЦхатГПТ обично ће обавити изненађујуће пристојан посао сецирања датог есеја. Можда неће бити тако проницљив као преглед од стране наставника, али једноставност употребе и могућност сталног коришћења АИ апликације колико год желите чини ово корисним приступом (вероватно, не уместо наставника, уместо тога повећава наставник и њихова ограничена доступност).

Можемо да наставимо.

Често ученик може бити несигуран или привидно збуњен када покушава да смисли како да настави на додељеном пројекту есеја. Зуре у празан лист папира. Шта да раде? Осећај очаја и очаја обузима њихов дух. Можда одустану од труда и одлуче да ће добити лошу оцену. Настаје туга.

Ученик би могао да замоли генеративну вештачку интелигенцију као што је ЦхатГПТ да направи предложени нацрт или бар неке сугестије за есеј. На основу изнетих идеја, ученик прерађује структуру, а затим пише есеј. Сами. Да ли је ова употреба АИ као покретача или ангажовања „варање“ зависи од ваше перспективе. Додуше, АИ апликација је покренула студента, иако бисте могли да тврдите да је све док је студент писао есеј, ово мала цена коју је АИ дала само назнаке о томе како даље.

Благо померање брзина, за забринутост око генеративне АИ која производи резултате који садрже неистине или грешке, типична реплика је да ученици већ морају да схвате да шта год да прочитају, било да се налазе на Интернету или негде другде, може садржати дезинформације и дезинформације. Морамо се побринути да ученици развију одговарајуће вештине потребне да разлуче шта је валидно од онога што је упитно у смислу онога што читају.

Додаћемо генеративну вештачку интелигенцију на ту листу извора које треба испитати.

Суштина је у томе да ученицима треба показати како да посматрају било какве генеративне АИ излазе уз мало опрезног тумачења и отворено преиспитују оно што читају. Ово можете учинити корисним кораком напред. Дајте ученицима задатке који укључују коришћење генеративне вештачке интелигенције за намерно подстицање АИ апликације да производи неистине. Добијате двојку. Један је да показујете ученицима како овај АИ може да генерише погрешне резултате, и побољшавате њихове вештине у откривању и суочавању са дезинформацијама и дезинформацијама. Могли бисте тврдити да лошу страну можемо претворити у неку врсту предности, користећи проблеме генеративне АИ као алата за учење на широј основи за суочавање са савременим светом и поплавом киселих и лоших информација.

Могао бих да наставим са додатним начинима да користим генеративну вештачку интелигенцију за веродостојне образовне активности. За додатну покривеност, погледајте линк овде.

Све у свему, камп који каже да треба да прихватимо генеративну вештачку интелигенцију мора да истакне да ионако нећете вратити сат уназад. Апликације попут ЦхатГПТ-а ће изаћи из оквира. Нећете изводљиво пронаћи начине да зауставите вагон. Можете и да ускочите на брод.

У том случају, не морате дозволити да хаос превлада. Овај камп подстиче да школе морају да смисле политике које желе да уравнотеже лоше генерисање есеја са добротом коју ове АИ апликације могу да пруже. Покажите ученицима како да користе ове генеративне АИ апликације на прави начин и како да избегну погрешне начине.

Шта год да радите, свакако немојте слепо ослобађати употребу генеративне АИ. Радите са наставницима на постављању политика. Уверите се да је наставницима пријатно да користе ове АИ апликације. Представите ученицима генеративне АИ апликације и објасните шта је дозвољено, а шта није дозвољено.

Генеративни АИ брод је већ отпловио.

Дух је изашао из боце.

Реакције на забрану ових АИ апликација на крају ће бити узалудне. Друга брига је то што помало подстичете студенте. Ако им кажете да не могу да користе ову технологију, потенцијално ће доћи до таласа интересовања за њено коришћење. Ризикујете да иначе поштене и поштене ученике претворите у бандите, углавном зато што су школе направиле велики задатак око позивања на забрану.

Сви знамо да понекад забрањено воће постаје још привлачније. Могуће је да ће ове слабе забране подстаћи употребу студената, далеко изнад онога што би се иначе могло догодити.

Враћајући се на моје раније назнаке о стратификацији забрана, чини се да се ствари дешавају у случају ових недавних напора да се забрани ЦхатГПТ (који ћу у ширем смислу назвати Генеративна АИ):

• Апсолутна забрана генеративне АИ: Није изводљиво само по себи и још није посебно испробано
• Делимична забрана генеративне вештачке интелигенције: Скоро оно што је испробано, али има пуно рупа
• Слаба забрана генеративне АИ: Оно што се наизглед покушава, веома слабо и вероватно неефикасно
• Нема забране генеративне АИ: Сви остали који чекају да виде шта ће се десити и шта да раде

Постоји и друга страна медаље, односно настојање да се омогући или подржи генеративна АИ, као што је представљено у овом спектру:

• Признање генеративне АИ: Инсистира на томе да школе морају барем признати постојање генеративне АИ
• Благо прихватање генеративне АИ: Школе би требало да дозволе употребу генеративне вештачке интелигенције на ограничене начине
• Потпуно прихватање генеративне АИ: Школе би требало да прихвате генеративну вештачку интелигенцију на свеобухватан начин
• Обавезни захтев генеративног АИ: Школе би требало отворено да захтевају употребу генеративне вештачке интелигенције и да је учине делом свог наставног плана и програма и педагошких метода

Zakljucak

Чувени уредник часописа Каталог целе Земље, Стеварт Бранд, рекао је ову запажену реченицу: „Једном када вас преврне нова технологија, ако нисте део парног ваљка, ви сте део пута.

Неки жарко верују да су школе које покушавају да забране генеративну вештачку интелигенцију погрешне. Они су збуњени шта овај АИ може да уради и како да искористе добро и лоше. Морају да се пробуде и буду део парног ваљка, иначе ће се наћи ужасно застарели и постати напуштени напуштени преврнути преко дела пута (као и њихови ученици).

Други тврде да је прерано ускочити у лудило за генеративно заснованом АИ.

Или не предузмите ништа одмах или предузмите благе мере. Сачекајте и видите шта ће се појавити. Ако постоји ваљана употреба и потреба за овим АИ апликацијама, у реду, хајде да то проучимо и систематски и опрезно смислимо најбољи начин деловања који их подразумева у образовном миљеу.

Адвокати узвраћају да ће овакво чекање, које би могло потрајати годинама, целу ствар оставити у стању превирања. Свакакви нежељени проблеми ће се несумњиво појавити када нема експлицитних упутстава. Ученици ће бити ухваћени неспремни када изненада на своје изненађење открију да не би требало да користе ове АИ апликације. Неки ће бити оптужени да користе генеративне АИ апликације када то нису радили, што је сасвим могућа лажно позитивна оптужба која ће бити изречена. На и на трави ће се ширити и продубљивати.

Шта мислите да треба учинити?

Размислите о овоме отрежњујуће и пажљиво. Да, будите пажљиви. Говоримо о данашњим студентима и њиховој будућности, али и нашој будућности. Прикладна опаска Абрахама Линколна могла би бити поучна: „Најбољи начин да предвидите своју будућност је да је створите.

Учинимо тако.